El territori com a espai d’aprenentatge: el projecte FCCiI amb l'Institut Montgrí

Des del Museu de la Mediterrània, treballem per fer de l’educació un pont entre el patrimoni, la natura i la comunitat. Entenem el museu com un espai viu d’aprenentatge, on la descoberta del territori es converteix en una eina per conèixer-nos millor i construir valors compartits.

En aquesta línia, participem activament en projectes que situen el territori com a font de coneixement, com és el cas del Fons Comunitari de Coneixement i Identitat (FCCiI).

Un projecte que connecta educació i territori. L’Institut Montgrí impulsa el projecte FCCiI, una iniciativa educativa innovadora que situa el territori com a aula d’aprenentatge per als estudiants del cicle formatiu de Guia de Medi Natural i Temps Lliure.

Aquesta proposta neix de la col·laboració entre quatre agents clau del territori, que uneixen esforços per construir un model educatiu arrelat al coneixement i la identitat locals:

• L’Institut Montgrí, que aporta els estudiants i l’estructura formativa del cicle.
• La Universitat de Girona, que ofereix suport pedagògic i acadèmic.
• El Parc Natural del Montgrí, les Illes Medes i el Baix Ter, que esdevé l’escenari natural d’aprenentatge.
• El Museu de la Mediterrània, que integra la dimensió del patrimoni cultural i la identitat del territori.

Aprendre amb sentit. El projecte parteix d’una idea senzilla però transformadora: aprendre directament al territori, fent del Parc Natural l’escenari real on es construeix el coneixement.

Els estudiants del cicle formatiu viuen l’experiència d’estudiar un entorn natural i cultural de manera integral, adquirint la mirada i les competències necessàries per guiar, interpretar i comprendre qualsevol paisatge.

El FCCiI combina el patrimoni natural amb el patrimoni cultural, reconeixent que per entendre un territori cal integrar-ne totes les dimensions: els ecosistemes, la societat i la seva història.

El paper del Museu de la Mediterrània. El Museu de la Mediterrània ha tingut un rol actiu i transversal al llarg de tot el projecte, reforçant la seva funció com a espai d’aprenentatge i de connexió entre coneixement, patrimoni i comunitat:

• Integració en el grup motor: participació directa en la definició i orientació del projecte dins l’ecosistema educatiu del territori.
• Co-disseny pedagògic: col·laboració en la definició dels objectius d’aprenentatge i el disseny de les activitats.
• Acompanyament del procés: participació en sessions de treball amb els estudiants, aportant coneixement sobre el patrimoni cultural i la identitat local.
• Avaluació de l’impacte: implicació en l’anàlisi dels resultats i la detecció d’aprenentatges per a futures edicions.

Museus com a agents actius d’educació. Aquesta implicació integral reflecteix el compromís del Museu de la Mediterrània amb l’educació patrimonial i ambiental, i la convicció que els museus hem de ser agents actius en la construcció de coneixement col·lectiu.

El projecte FCCiI és un exemple inspirador de com la col·laboració entre institucions educatives, universitàries i culturals pot generar noves formes d’aprendre i d’entendre el territori.